自跨地区教共体活动开展以来，温州市瓯海区实验中学、永嘉巽宅镇中学两所学校教学共研、资源共享、师生互动，从名师工作室、课堂教学、集体教研等多方面开展深度交流。

为进一步交流合作，推进两校优势互补，实现教育共富，2022年4月，在黄晓碧副校长和陈淑副校长的带领下，温州市瓯海区实验中学一行赴永嘉巽宅镇中开展为期15天的支教活动。

   

永嘉巽宅镇中学坐落于浙江省永嘉县巽宅镇巽一村，以“为现代家庭教孝贤，为未来社会育栋梁”为育人理念，努力培养品德高尚、身心健康、学有所长的 “栋梁少年”。温州市瓯海区实验中学的三位老师初来乍到，也被浓浓的巽宅镇中文化深深感染，在这里度过了充实而有意义的15天。

  

课堂篇

付晓燕老师在八（1）班开展了《生命之杯》内容的教学，教学设计安排合理内容，环环相扣，不同角度切入主题，动静结合，把音乐与电影，运动相结合，让学生理解足球精神，懂得拼搏努力的运动精神。

 

 付晓燕老师在八（2）班开展了《探寻雪域神秘歌舞》内容的教学。从跟着视频律动拍手引出课题《探寻雪域神秘歌舞》，到观看《弦子舞》，初步感受弦子舞的特点及其重要特征，再到重点示范弦子舞的手部和脚部的动作，让学生深入感受弦子舞的特征。学生们跟着付老师一起学习弦子舞的动作，了解到弦子舞属于藏族的踢踏舞。通过了解藏族的堆谐、囊玛，多方面、多角度了解藏族音乐舞蹈，知道藏族的舞蹈来源于生活和宗教，学生们在付老师的课堂中收益匪浅。

 

黄晓碧老师为七年级（2）班同学带来了《正面双手垫球》一课，黄老师教学严谨，思路清晰，以新课标为依据，教学中关注学生个体差异及体能发展，不断激发学生参与体育活动的兴趣，促进排球能力的发展与提高，同时，也为学生终身体育思想打下坚实的基础。

 

黄晓碧老师为七年级（1）班同学带来了《接力跑》一课，整节体育课教学规范好，教师指令清晰，善用“练习变换”催化剂，调控学生学习情绪，孩子们激情饱满，积极参与。课堂上练习量大，密度高，学习过程中注重“生成”及时作预设的调控，很好地让学生“玩中学”，孩子们乐而忘疲。俗话说：“兴味者运动之始，快乐者运动之路；兴味生于进行，快乐生于结果。”我们需要的就是这个：培养学生对体育课的持久兴趣与快乐。

 

黄晓碧老师《篮球运球技术》一课，让学生学会篮球体前变向换手运球，体验对抗过人的喜悦，在游戏中，提高了学生的控球能力，培养团结协作的精神。

 

黄晓碧老师《篮球：行进间直线运球急停急起》一课，黄老师先是练篮球移动技术、无球慢跑听哨声做急停动作，对上节课篮球移动技术进行复习，后加强学生急停急起的脚步动作练习、花样传球游练习、运球、高运球和低运球、跨步急停……通过使用各种形式的实践方法和方法，从容易到困难， 从简单到复杂，层的深度以活动和游戏为载体， 充分激发学生参与运动的兴趣，使学生在活动中掌握知识和技能之间的运球，同时培养了学生的集体合作精神。

 

 

 

教研篇

在支教活动期间，三位老师深入巽宅镇中课堂，积极参与教研活动，通过研读教材、磨课、上课、评课、集体教研等活动走近巽宅学子，与巽宅镇中教师进行深度交流，探索研讨教育教学新理念。

 

英语组胡笑鸥老师参加每周的集体教研活动，参与英语组磨课活动，同时为巽宅英语组老师带来了《新课标下的初中英语教学常规》的分享，老师间相互交流，思维碰撞，收获满满。

 

 

艺术组付晓燕老师上展示课、听巽宅老师的课、参与每周艺术组集体研修活动，加入了巽宅艺术组的大家庭，同时与巽宅老师们分享了《寻光之旅—在音乐学习中发现光》。她认为学校音乐教育就是要促进儿童人格和身心的全面和谐发展，在具体的教学实践中就需要去寻求一种真实、直接的通道，架起沟通儿童和音乐之间的桥梁，激活思维、抒发情感、丰富想象、表达创意，引导学生形成审美情趣和达成心智和谐，让学生发现光、成为光。

 

 

黄晓碧老师参与体育组的研修活动，就《中考体育备考》多次进行了分享与探讨。

 

两校管理层围绕“高质量教育要求下的学校管理”探讨如何直面社会家长期盼和师生实际要求，通过内涵提升实现“高质量发展”，共同努力，为山区孩子提供和城市一样的优质教育，着重从“学科引领、教学管理、学习管理”三个方面展开，结合“双减”政策，从教学管理、作业管理、学科队伍建设等角度，精准把脉，锚定目标。

 

短短15天的支教活动很快画上了圆满的句号。这次特殊的支教经验也成为了这三位老师教学生涯中独特的体验。巽宅领导的热切关怀，老师们的热情相待，还有巽宅学子的纯真善良带给他们深深的感动。三位教师在锻炼和磨砺中，促进义务教育的均衡发展，实现教育共富。