2022年4月15日，瓯海区实验中学送教团队和学生代表在黄晓碧副校长和陈淑副校长的带领下，来到与我校永嘉县巽宅中学，开展了2022年“送教下乡”帮扶活动和“学生集体交流”等系列活动。

 

黄晓碧老师为瓯海区实验中学10位学生与巽宅中学七（2）班同学一起上了一堂体育课。

 

黄老师本着“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，通过让学生“练习”，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。同时，课堂中又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，黄老师在课堂上并不去多做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值，又能为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间。

 

 

陈淑老师为永嘉县巽宅镇中学的师生和瓯海区实验中学的同学带来了一堂《青春舞曲》，一首别具新疆风味的旋律回荡在巽宅中学校园里。从陈老师执教中不难感受到她对此曲有深入地解读、细致地分析。

 

 

 

 在陈老师的课堂里学生对调性色彩有了初步的认识，对新疆维吾尔族的民族旋律进行、节奏型的运用、创作手法有了一定的了解。全曲曲调欢快而跳跃，陈老师引导学生从初次聆听就让他们捕捉音乐的情绪、形象，到演唱时学生对音乐情绪的表现能力。

 

 

 

付晓燕老师在八（2）班开展了《探寻雪域神秘歌舞》内容的教学，几位瓯海区实验中学的学生也融入其中。从跟着视频律动拍手引出课题《探寻雪域神秘歌舞》，到观看《弦子舞》，初步感受弦子舞的特点及其重要特征，再到重点示范弦子舞的手部和脚部的动作，让学生深入感受弦子舞的特征。学生们跟着付老师一起学习弦子舞的动作，了解到弦子舞属于藏族的踢踏舞。通过了解藏族的堆谐、囊玛，多方面、多角度了解藏族音乐舞蹈，知道藏族的舞蹈来源于生活和宗教，学生们在付老师的课堂中收益匪浅。

 

两校学生在运动中提高了适应能力和小组协作能力，培养了团结协作的精神。收获了友谊，搭建了桥梁。