为落实好“支援山区26县和6个海岛县组建跨地区教共体结对学校500所”省政府民生实事项目，根据省政府办公厅《关于印发2022年省政府十方面民生实事分解任务的通知》和省教育厅办公室《关于下达跨地区教共体结对学校及帮扶民生实事任务的通知》（浙教办基〔2022〕7号）要求，落实2022年跨地区教共体结对帮扶民生实事任务，瓯海区实验中学与永嘉巽宅中学结对为本次教共体支援学校与受援学校。

 

为了更好地服务与指导农村学校教学教研，发挥教共体的作用，特别是名师引领辐射的作用，学校安排了两位老师在永嘉县巽宅镇中学设立了名师工作室。由付晓燕老师和胡笑鸥老师分别开设了音乐和英语两个名师工作室。

 

授牌仪式

 

 

2022年4月15日，在黄晓碧副校长和陈淑副校长的带领下，来到与我校结对的永嘉县巽宅中学，进行了名师工作室的授牌仪式。

名师简介

 

胡笑鸥，瓯海区实验中学英语教研组长，高级教师，教育部优课获得者，温州市名教师。曾获温州市教坛中坚、瓯海区先进教师等荣誉。

 

付晓燕高级教师，瓯海区实验中学音乐教师。温州市教坛新秀、教坛中坚，温州市未成年人思想道德建设先进个人；浙江省中学音乐课堂教学评比二等奖；撰写的论文、案例、教学设计获全国二等奖及省市级奖项多篇，优秀课例获全国一等奖；多次进行市区级公开课教学与专题讲座。

名师工作室结对信息

类别	导师	层次	工作室成员
英语组	胡笑鸥	市名师	张叶、黄慧慧、金慧蒙、章泱泱
音乐组	付晓燕	市教坛中坚	支佳佳、陈洁

示范引领 课堂展示

在胡笑鸥老师的组织下，由张叶和黄慧慧两位老师参与名师工作室示范课展示活动。以“文学教学”为主题，本着拓宽英语课堂教学思路，提升学生文学阅读素养的目的，对初中阶段英语文学教学有效性进行研究和教学实践。

 

 

张叶老师选择伊索寓言The Frogs Desiring a King，尝试文学类寓言体裁的教学。张老师的课堂以“英语学习活动观”为理论组织教学。课堂从对寓言的配图观察谈开，在预测寓言内容的同时，激发学生的阅读兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

黄慧慧老师选取的是一篇名为 “the rushed butterflies”的故事。黄老师本着让学生学会故事的阅读方法，体会故事的寓意价值为目的，以识别文学体裁开启阅读，引导学生抓住故事体裁的叙事元素，再以故事的两条线索为抓手，引导学生整理故事的脉络和主要情节，为体会主题思想奠定基础。

 

 

 

 

 

 

在付晓燕老师的组织下，由陈淑老师为永嘉县巽宅镇中学的老师和同学们带来了一堂《青春舞曲》，一首别具新疆风味的旋律回荡在巽宅中学校园里。从陈老师执教中不难感受到她对此曲有深入地解读、细致地分析。

 

 

在陈老师的课堂里学生对调性色彩有了初步的认识，对新疆维吾尔族的民族旋律进行、节奏型的运用、创作手法有了一定的了解。全曲曲调欢快而跳跃，陈老师引导学生从初次聆听就让他们捕捉音乐的情绪、形象，到演唱时学生对音乐情绪的表现能力。

 

付晓燕老师在八（1）班开展了《生命之杯》内容的教学，教学设计安排合理内容，环环相扣，不同角度切入主题，动静结合，把音乐与电影，运动相结合，让学生理解足球精神，懂得拼搏努力的运动精神。

 

 付晓燕老师在八（2）班开展了《探寻雪域神秘歌舞》内容的教学。从跟着视频律动拍手引出课题《探寻雪域神秘歌舞》，到观看《弦子舞》，初步感受弦子舞的特点及其重要特征，再到重点示范弦子舞的手部和脚部的动作，让学生深入感受弦子舞的特征。学生们跟着付老师一起学习弦子舞的动作，了解到弦子舞属于藏族的踢踏舞。通过了解藏族的堆谐、囊玛，多方面、多角度了解藏族音乐舞蹈，知道藏族的舞蹈来源于生活和宗教，学生们在付老师的课堂中收益匪浅。

 

教学研讨 助力成长

 

青年教师的成长，如果有名师的专业引领，那么教师的个人成长将会事半功倍。在胡笑鸥老师与付晓燕老师的组织下，分别开展了英语和音乐的教学研讨活动，巽宅镇中学的年轻教师与瓯海区实验中学参与工作室活动的老师们一起探讨教学中遇到的问题与各自的想法。两位名师工作室负责人也给巽宅镇中学的年轻教师分享了宝贵的教学经验与教师成长的建议。

 

 

 

 

付晓燕老师在支教的15天期间上展示课、听巽宅老师的课、参与每周艺术组集体研修活动，加入了巽宅艺术组的大家庭，同时与巽宅老师们分享了《寻光之旅—在音乐学习中发现光》。她认为学校音乐教育就是要促进儿童人格和身心的全面和谐发展，在具体的教学实践中就需要去寻求一种真实、直接的通道，架起沟通儿童和音乐之间的桥梁，激活思维、抒发情感、丰富想象、表达创意，引导学生形成审美情趣和达成心智和谐，让学生发现光、成为光。

 

 

英语组胡笑鸥老师为巽宅英语组老师带来了《新课标下的初中英语教学常规》的分享，老师间相互交流，思维碰撞，收获满满。

 

胡笑鸥工作室成员心得分享

瓯海区实验中学张叶老师

有机会参加“胡笑鸥名师工作室”是我的幸运，通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的优秀教师还有很多路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀。

瓯海区实验中学黄慧慧老师

能够受到胡老师的引领，我们是幸福的！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是受益匪浅，学习中有过困惑，工作中品尝过艰辛，但更多的是体会到了交流的愉悦、收获的快乐、成长的欣喜。在工作室领衔人胡老师的引领与指导下，在和工作室各位老师的学习交流中，在工作室严谨、务实、求真的学术氛围里，我们不断成长，不断收获。

巽宅镇中金慧蒙老师

胡笑鸥老师作为工作室领衔人，亦师亦友，是所有成员心目中可亲可敬的“大家长”。胡老师的个人魅力和专业造诣对我的职业生涯乃至人生都起到了极其深远的正面影响。她鼓励学员主动学习、探索创新、系统思考，而非仅仅按部就班、接受指令，胡老师在工作中严谨细致，生活中亲切随和，她扎根于中学教育领域，融入血液的是钻研，流淌在心中的是责任，流露出的是对工作的热爱和对教育的执著，这些优秀的品质都在“润物细无声”地影响着每一位工作室成员。

巽宅镇中章泱泱老师

胡老师是一位治学严谨、教学理念先进、做事认真的人，胡老师不仅给我们提供平台，指导我们学习理论知识，还让我们深入课堂，让理论指导我们的课堂，要求我们研究我们的课堂，大胆展示我们的课堂，不断的磨练自己！胡老师带领我们工作室的成员，通过上课、听课、评课、开讲座等途径，开展课堂教学交流研讨，鼓励我们从不同的角度探讨研究课堂教学的效率，从课堂设计的角度追求课堂教学的效率，从而提高教育教学质量。成长路上，感恩成为胡笑鸥名师工作室的一员，让我站得更高，看的更远！成长没有终点站，努力前行！

 

付晓燕工作室成员心得分享

瓯海区实验中学支佳佳老师

回想学习的过程，从心底里感谢老师，感谢工作室这个平台，让我认识并走近这么多热情智慧的音乐老师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。他们对于音乐发自心底的热爱让我感动，对于音乐教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚与团结又让我倍感温暖、愉悦。盘点几次的学习生活，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，真是收获满满！

 

巽宅镇中陈洁老师

能够有幸加入“付晓燕名师工作室”，我感到非常的荣幸和自豪。几次的合作活动，让我深切地感受到了付老师的细心，用心，也深深地体会到在教师这个行业中团队的重要性，也为自己有幸加入这个优秀的团队而庆幸，最终我想大家都会越来越好，感谢付老师！虽然加入工作室的时间不长，但是收获远比自己摸索来的多，来的快。

 

教共体系列活动，给两所学校建立了友谊，其中名师工作室活动，更为两所学校的教师搭建相互交流的平台，为增进我市义务教育的均衡发展做出了积极的努力和探索，也为后续活动的继续开展迈开了关键的一步。